印刷人才网-原创一年培养23个清华北大,重本率全省第一,写了1280篇教育博客

时间:2021-09-10 作者:家庭教育

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2015年,他所带的班级,有23人进入清华北大;2011年,有12人进入清华北大,重本率达全省第一。

他坚持每周写一篇教学回顾与反思,被同行老师和家长反复咀嚼学习,至今已写了1280篇,达100多万字,点击量超过120万。

他是教育硕士,襄阳四中高级教师,隆中名师,湖北省特级教师,湖北名师。是湖北省高考优秀阅卷教师,全国学校心理辅导之星,全国化学竞赛优秀辅导员、襄阳市十佳师德标兵,国家万人计划候选人。

他就是李先军老师!

李先军老师教学成果出众,深入走近家长和学生,受到了很多学生、家长的好评,被亲切地称为“军哥”。

他的做法与理念,值得每一位老师和家长思考借鉴。

以下内容是他在“基础教育专家论坛”上做的分享,值得老师和家长认真拜读。

1

家校一致,协同发展

在李先军老师的博客中,有这么一段记录:

“对于假期补课,我个人是很不愿意的。7月1号期末考试结束后我们就放假,立马就有几张给我打电话:‘w中学6号才放,你们怎么不补课呢?’11号又有家长给我打电话:‘某校6号考试放假,10号又开始上课了,你们真的以为你们明年高考能稳赢W中学吗?’我无语。暑假总得让学生休息几天吧,安排15号开学,已经抓得够紧张了。各校有各校不同的情况,不同的安排,校情不同,怎么可能完全一样?”

类似于这样的矛盾还有很多,有些甚至是很小的事情,却激起了家长对老师的深深反感。

比如,老师要求家长在孩子做完家庭作业后签字或者对答案,有的家长觉得,既然把孩子送到学校学习,怎么还要家长来做这些事?这个老师不负责,偷懒!

再有,老师布置一些所谓的“素质性”作业,实际上都是家长完成的。家长工作辛苦,还要完成“家庭作业”,又不敢提意见,只能默默忍受,独自抱怨。

还有,老师要求学生每人上交30元的班费用于开展活动,家长怪罪老师乱收费……

家长认为老师的责任是教书育人,把孩子扔在学校就不管了;老师认为自己的任务就是教书,育人更多的在家长……

家长和老师有矛盾,只会让调皮的孩子两边耍滑头、钻空子,愈加激化家校矛盾。

家长和老师只有站在同一战线,喘一口气,才能发挥出最佳的教育水平。

“知己知彼,方可百战不殆。”矛盾之所以存在,在于彼此的沟通缺失、彼此的不了解与不理解。不理解的原因在于不了解、不懂。

老师不了解孩子的家庭,不懂家长的困惑与意见;家长不懂教育,不懂老师的教育理念,不了解学校与老师的具体工作。

无论在学校教育还是印刷人才网中,只有老师了解家长的困惑与意见,家长了解老师的具体工作与理念,才能理解对方,逐渐站在一条线上,才能联手帮助孩子良好发展。

但是老师和家长都有各自的工作,都很忙,该如何沟通?甚至有家长抱怨:老师没有及时回复消息,家长工作做的不到位,孩子没有被重视等等。

我们不妨来了解一下一位班主任的日常,以李先军老师为例。

“早晨6点20到学校,中午学生放学后离校,下午14:00点左右到校,晚上22:00下晚自习,在办公室答疑处理事情后,23:00查寝后回家。”

他每天待在学校的时间就有近14个小时,在学校除了上课、备课、批改作业、答疑外,还有各种会议、讨论、活动等。

一个班级几十号人,每个老师带几个班级,每天光需要批改的作业至少就有上百本。还要处理种种琐事,今天这个同学吵架了,明天那个同学受伤了。

作为一个正常人,他有家庭,有孩子和父母,也需要一日三餐。

我们必须要求每一位老师认真教学、严格对待教育工作,却绝不能要求他们舍弃自己的“小家”,全身心献身伟大的教育事业。老师也是人,不能对他们进行道德绑架。

老师这样布置作业,是其教学中的一小步,目的是为了达到某个教学目标;老师组织这样的活动,是为了减轻学生的压力,或者培养学生的某种素质……

如果你不理解老师,只是因为你不了解老师的工作,教育与教学远没有你想象的那么简单。

很多培训机构中的家长工作做得很好,孩子每天大大小小的情况都有反馈,细致到上课回答问题的次数、举了几次手……让家长觉得老师很负责,孩子很认真。

但你不知道的是,在那样的机构,教学的老师和向家长做反馈的老师是两完全分离的。

甚至有的机构里,备课是一个老师,讲课是另一个老师,批作业的是助教,做家长工作的又是另一个人。

真正上课的老师根本不知道哪个学生水平到底怎么样,他只负责上完课,后续工作有人来做。

充分了解学校和学校老师的工作,了解教育知识,将孩子放心交给老师,主动沟通,坦诚相待,理解至上,和老师通一个气,才能教好孩子。

这又需要家长的主动学习。

2

教育学生,更要教育家长

“对家长的教育比对学生的教育更为迫切。”李老师这样说道。

在新旧高考改革之际,很多教育管理者和家长只是顺从大流,没有深入思考。

教育模式的转变其实就是教育目的的转变,伴随着的更是老师和家长的转变。如何应对新的高考和激烈的竞争?李老师认为建立起“家长学校”很重要。

“家长学校”是以家长为教学对象的学校,功能相当于“亲职教育”,是教家长如何教育孩子的教育活动。

多数家长都是以个人经验来教育孩子的,有的家长甚至不重视印刷人才网,更多的家长会焦虑,主动学习育儿知识,但接受的知识也只是碎片化的、不专业的,这对孩子的成长是很不利的。

甘肃农村的女孩马百娟,向往去北京上大学,然而他的父亲早早就不让她上学了,年仅十几岁的她在村里结了婚生了子。

一无所知的她接受了这样的命运,她没有见识过更大的世界,没有够高的素质,没有更准确的认知。

我想,她的孩子会不会也像她一样,一生呆在那个小村子里?她会不会像她父亲对待她那样教育自己的孩子?代代循环?

有些人的成功,只需要两代人的努力;而有的人,却需要五六代人,甚至更长时间的努力。而家长,在其中起着决定作用。

很多家长在孩子出现重大问题时才开始关注,这是家长的一个重要问题。

比如,孩子在小学时不爱学数学,数学成绩一般,家长没有重视。结果到初中高中,数学已到了不及格的程度,家长才发觉问题的重要性,而这时候已经晚了。

再如,家长在孩子成年后才发现孩子性格孤僻,内向冷漠,却不知道这种性格和孩子年幼时与父母的“亲密关系”有关。

家长不学习,却要求孩子努力学习。这也是一个重要的问题。

其实,家长身上存在的问题有很多,这些只是一部分。

出现这些问题的原因,最主要的还是家长没有那种教育意识,这是由家长的原有认知和素质决定的。

开办“家长学校”的目的就在于引起家长对教育的某些重视,改变家长的某些认知,教授给家长一定的教育知识,更好地教育孩子。

这就意味着,学校不仅要承担起教育学生的责任,还要承担起教育家长的责任。

当教育发展到从教育家长开始时,也是一件悲哀的事情。

家长的进步与改变,远不能单纯指望这些“家长学校”,还需要自身的努力。我们不能等待别人来“救”,而要学会自救。正是我们家长“有病”,才需要学校的“救援”。

主动积极地学习教育知识,以身作则,给孩子做榜样,树立良好的育儿观,是家长迈出的第一步,也是很难的一步。

3

教师任重而道远

新高考是从上而下改革的,先从高考试卷开始,倒逼高中教学改革,逐渐倒逼初中小学,这给教育带来了很多挑战。

尤其在3+2+1的新模式下,问题有很多,但挑战也是机遇,弱校可能弯道超车,名校可能重新洗牌。教师的工作不好做,难度大,家长和学生也很迷茫。

但目标是不变的:教书的关键是育人!但应该培养什么样的人?

在人工智能时代,及其解决问题的能力胜于人,但机器不会发现问题,不会解决问题。要想在未来不被人工智能替代,就要具备创新能力!

教师需要不断学习更新观念,主动投入到改革中!

培养创新型人才,需要教师的教学发生改变,加强学生“素养”的培养。关于素养的提高,李老师说了以下几点:

课堂要有好的情境创设;

课堂要有好的问题撬动;

课堂不再是生硬的知识的堆砌,而应渗透学科情怀,应融入生命。

要让学生有话爱说、有话可说、有话能说。

现在的教育,尤其是一线教育,不需要传统的教授型教育,而是“探究式、启发式、体验式、互动式”教学。当然,基础是重中之重,绝不可忽视。

教师除了提高自身教学水平外,最根本的还是要改变教师角色。

帕克·帕尔默在《教学勇气》中说:“当教学处于最佳水平时,自己就像一头牧羊犬——那种专门在野外赶羊的苏格兰牧羊犬。”

这里,“牧羊犬”的职责主要有两个:维持一群羊能活动和吃草的空间,把羊群聚集在那个空间,找回走失的羊;保护空间的边界,把危险的掠夺者阻拦在外。

为了不让群体涣散,牧羊犬会吠叫、警觉,并对固执、顽劣和干扰的行为及时阻止。假若顽劣者经过反复警告还是一意孤行,牧羊犬会情愿让其面对野狼带来的劫数,也不会牺牲整个羊群。

牧羊犬要“心慈手辣”,而不是扮演“老好人”的角色。

老师就是“牧羊犬”,要带领学生挖掘合适的“空间”,当这个“空间”已被挖掘透了,就要转移阵地。同时,老师要顾及整个羊群的命运,不能因为一只羊的“顽劣”,毁坏了整个羊群。

“牧羊犬”和“羊群”的关系,老师需要反思,家长也要注意。如果孩子顽劣之致,老师不可能为了等他一人而耽误了大家的步伐。

其实,无论是哪种转变,最关键的还是老师对待教育的态度和对自我的要求。

一个积极向上,自我要求严格,认真对待教育的老师,他会永不满足。

他会费尽心思搞教学,见缝插针地与家长沟通,积极思考新政策新课改,主动探索新挑战……

很多时候,不是我们能不能做到,而是我们愿不愿去做。

李老师有着自己的教育理念,他反对唯分数论。他认为,老师要敢于质疑、勇于发声,不能人云亦云,要有最起码的教育情怀。一个有理想、有思想、有情怀的老师,想普通都难。

“做学生生命中的贵人”,这是他的理念!

最后,他送给老师们三句话,这也是家长们应追求的目标:

终身学习:只有学习才能令你的思维永不枯竭,也永不会起后悔的念头;爱学习的人永远对自己不满,不爱学习的人总是抱怨别人的不足。

把自己培养成旗帜:育人环境也许不那么理想,但这正好是自己脚踏实地干事业的沃土,把自己培养成旗帜,让优秀成为习惯!

学会主动付出:吃亏是福,困难是机遇,不信任是磨炼,保持******,主动积极,严于律己,坚持传递正能量。

印刷人才网与学校教育总是联系在一起的,家长不能把自己和教师分离开来。家长不能把教育孩子的责任全权交给老师,家校一体,教育才能熠熠生辉。

让优秀变成习惯,教育孩子的过程也是个自我成长的过程!学会自省与改变,是教师和家长不得不接受的事实。

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